Translate

tisdag 27 maj 2014

9A gör bilder till texter

Klicka här och lägg in era bilder. Lösen får ni av Linda. 

2 DO 2 DAY
  • Du ska göra en bild till en text så att budskapet framgår - utgå från en text. Visa att du tolkar texten genom din bild.
  • Du väljer själv vilken teknik du vill arbeta med. Jag har föreslagit Key Note och Befunky och kommer att arbeta med det i en bild projicerad på filmduken. 
  • Du ska visa att du kan kan använda tekniken så att det blir en välarbetad bild. 
  • Du ska visa att att du arbetar med former och färger i din bildkomposition på ett fungerande sätt/medvetet sätt.
  • Du ska visa att du har egna idéer och tankar när det gäller hur din bild ska se ut.

Jag har tagit fram förslag på texter att använda. Har ni egen text är det ok. Jag har gjort mina bilder nedan i Keynote och redigerat online på Befunky.com Ni kan välja digital bild eller valfri annan teknik. Ni har ca 1 timme på er. Go!




Del av matrisen för Bild


lördag 17 maj 2014

År 9 Eget projekt

Undersökande arbete av elev i år 9. Blandad teknik med bland annat blyerts, tusch/Promarker, färgpennor glitter mm. Pappret är vanligt kopieringspapper.

Av Althea Jacobsson Brage 9A

Bildprojekt av Althea Brage Jacobsson 9A
Av Althea Jacobsson Brage 9A
Av Althea Jacobsson Brage 9A

torsdag 15 maj 2014

En dag i bilder.


En stolmodell. Laid back style av elev i år 8.

Två figurer som varit till inspiration vid tillverkning av gipsmasker. 

Fotoprojekt av elever i år 8.
De arbetar vidare med gipsmaskerna i en fotouppgift.
Så här ser deras plan ut. 

Elev rekar lite efter bilder till ett eget bildprojekt.
Bygg en ny bild av andra bilder.

Eget bildprojekt av elever i år 9.
Foto och bildredigering. Här används Picmonkey.

Eget fotoprojekt av elev i år 9.
Foto och bildredigering. Här används GIMP. 

Elev rekar efter bilder till bildanalys. 

En blick på ett bord. Ett ögonblick.

Vi bygger ett kamerastativ till en mobiltelefon. Jo, det fungerar nog... 

Grävlingar som säger Fuck U kan man aldrig få för många av :) 

Moa länk till bildanalys

Här är ett exempel. 

8d v 20 och v 21

V 20 torsdag 15/5 helklass - 2 DO:
  • Främst arbete med reflektion/gipsmask. 
  • Se till att du lämnat in allt? Gör färdigt lämna in tidigare uppgifter.
  • Börja spåna på uppgift "STOL" eller "FOTO". 

V 21 måndag 19/5 halvklass - 2 DO:
  • Gör klart gipsmasker. 
  • Arbeta med uppgift "STOL" eller "FOTO" om du är färdig med allt annat.

V 21 torsdag 22/5 helklass - 2 DO: 

  • Måla klart gipsmask om det behövs. 
  • Arbete med reflektion/gipsmask. 
  • Arbeta med uppgift "STOL" eller "FOTO".  
  • Se till att du lämnat in allt!

Uppgift Gipsmask reflektion
  • Inlämning av reflektion - vecka 21 torsdag 22/5. 
  • Reflektion Gipsmask lämnas i mapp på Fronter "Reflektion Gipsmask inlämning
  • Vill du redovisa på annat sätt? Då löser vi det.

Har du lämnat in:
8d parafras 
8d reklambilder    
8d om upphovsrätt 



"Stol" eller "Foto". Klar med Gipsmask?

När du är klar med allt som ska lämnas in välj mellan följande uppgifter eller presentera en egen.


Alternativ 1- "STOL"

Designa en stol - ritning och modell

Du ska skapa en stol till din gipsmaskfigur. Stolen ska skissas upp till en välarbetad ritning där du presenterar hur stolen ska se ut. Ritningen ska vara tecknad i perspektiv.


Chair by Zachary Veach  

Till din hjälp kan du söka på youtube och/eller google. Mitt förslag är att du söker på engelska för att få fler träffar (tex draw chair perspective).

Gör nu en välarbetad ritning av din stol. 
Presentera din idé och visa din ritning för Linda. Beskriv hur du tänkt. På vilket sätt är den här stolen skapad/designad att passa din beställare (gipsfiguren)?

Bygg en stolmodell
Nu är det dags att börja spåna på hur du ska bygga en väl genomarbetad modell av stolen. 


Titta på lite bilder först av hur andra byggt minimodeller av stolar. Sök bilder och titta på för att hämta inspiration. 

Länkar till bilder att titta på - klicka på den rosa texten:

Det finns lite olika material att använda till modellen som kartong av olika slag, trä, metall och tyger. Ta gärna med eget materiel om du vill. 

Har du egen idé/annan idé om design - helt ok.

Alternativ 2 -"FOTO"

Fotouppgift

Arbeta med en fotouppgift där du utgår från din gipsmask. Hur kan du gå vidare med temat du arbetat med i en fotouppgift?

Tolka temat "Att vara människa" och/eller "Superhjälte". Diskutera/presentera din idé med/för Linda. 

Kanske vill du använda dig av din gipsmask i ditt foto. Hur skulle det kunna se ut?

Tänk på att det ska vara välarbetade fotografier. Linda har tips på en film om grundläggande fotografering som du kan se innan du sätter igång.

Elevexempel 
Om du väljer att göra uppgift Alternativ 2 ovan kan du se foto och läsa här nedan hur elev tolkat den uppgiften tidigare.

 Fotouppgift Makt av Madeleine Johansson












Eleven valde att tolka ordet "makt" i denna fotouppgift.

Två unga kvinnor befinner sig i en skogsglänta. En av kvinnorna sitter på en gammal sliten pall och håller i en handspegel, som verkar vara antik. I den andra handen håller hon i en tekopp. Håret är skarpt rosa och sminkningen, både ögonskugga och läppstift, är ljust turkost. Blicken är fäst på något utanför bilden. 

Bakom kvinnan som sitter på pallen står en annan kvinna som varsamt borstar den sittande kvinnans rosa hår. Runt om i skogsgläntan ligger spelkort utspridda. Till vänster i bilden står två cupcakes utplacerade. I trädgrenarna hänger juveler och ytterligare en cupcake. Platsen är dåligt belyst, det verkar bara vara blixten som lyser upp precis i fotoögonblicket.  

Spelkorten symboliserar valör, värde - status. Spegeln, hårborsten, det rosa håret och den turkosa makeupen ska visa skönhetsideal och fokus på utseende. Juvelerna och den slitna gamla pallen står i konstrast till varandra och kan ses som klassmarkörer. Kakorna kan visa på matkontroll samt föra tankarna till rådande kroppsideal.

I tolkning av bilden kan paralleller dras till exempel till skönhetsideal, normer, klass, status och identitet utifrån att vara ung i dag och utifrån kön, ålder och ursprung. Den drömmande blicken som blickar bort i fjärran i något utanför bilden kan föra tankarna till något frånvarande kanske ouppnåeligt. 

torsdag 8 maj 2014

Reflektion gipsmask

TEMA: "Att vara människa" eller "Superhjälte"
 Skriv minst en halv sida, storlek 12, vanligt radavstånd, typsnitt Times New Roman. 
(Eller annat redovisningssätt.)
  1. Beskriv vad du gjort under detta område och vilket tema du tolkat. "Jag har gjort en gipsmask som föreställer... Jag har tolkat temat..."
  2. Vilken teknik har du använt dig av? "Jag använde mig av gips och kartong för att bygga upp former..."
  3. Varför valde du att göra det du gjorde? "Jag har gjort en mask på tema "Att vara människa" - jag tänker så här..." (Motivera - UTFÖRLIGT.)
  4. Vilka kopplingar finns det till dig i den uppgift du gjort? (UTFÖRLIGT.) Koppla till egna erfarenheter - åsikter - upplevelser.
  5. Vilka samtida eller historiska bilder har du hämtat inspiration från under arbetets gång? Lägg in bilder i ditt dokument och länka till källan.
  6. Vad har gått bra? Från början till slut. (Idé - inspiration - konstruktion - tolkning - ytbehandling- reflektion.)
  7. Vilka svårigheter har du stött på/vad kan du tänka på till nästa gång du skapar något?
  8. I början av detta arbetsområde fick du reflektera över: "Vad har vi människor gemensamt oavsett ursprung, etnicitet, ålder, kön, sexualitet mm?" Och "Vad är en superhjälte?" Reflektera över de frågorna nu.

Länk till tidigare elevreflektioner. 
Elevexempel 

Gipsmasker under konstruktion vårtermin 2014
Här är maskarbetet i full gång. Gipsmask efter elevernas ansikten.
Uppbyggnader med papper, kartong och lera för de allra finaste formerna. 

Detaljarbete med papperslera. Hornen är tillverkade i hönsnät,
fastgipsade. Därefter har ytan bearbetats med papperslera. 

Under kinderna ligger papper, tidningspapper eller
vanligt torkpapper. Hakan är tillverkad i
 kartong. Detaljer med papperslera. 

Mask efter elevens ansikte. Utbyggnad med kartong.
Uppklippt och omarbetad.
Hår kommer att tillverkas av hampasnöre och/eller lin.

Formerna tillverkade i kartong och hönsnät.
Alla delar är fastgipsade. Detaljer med papperslera.
Gipsmaskerna målas. Här används akrylfärg.
Undersökande arbete om hur den rätta vita effekten ska uppnås.
Hur skapar man oskärpa i konturerna?

Olika former konstrueras med lufttorkande papperslera.
Masken till vänster är gjord med hönsnät.

Masken målas. Mönstret ska bli rätt så att masken får rätt uttryck.

Här används papperslera för att skapa rätt former och rätt uttryck.

Ögats form är uppbyggt med papperslera och målat med akrylfärg. Själva masken ska lindas in i tygbitar.

Färdig mask. Ytbehandlad med akrylfärg. För att få fram rätt effekter har eleven använt pensel och tvättsvamp.

Lapparna är gjorda med gipsbindor, likaså "stygnen". Former skapade med gips och lera. Målad med pensel och svampad yta. Träknapp från slöjden fastlimmad med limpistol.

Kolla så att du lämnat in: 

8b om upphovsrätt
8b om reklam
8b Uppgift om reklamombudsmannen. (Lämna in på Fronter "Reklam inlämning".)

Reflektion Gipsmask lämnas i mapp på Fronter "Reflektion Gipsmask inlämning"


8d parafras 
8d reklambilder    
8d om upphovsrätt 

Reflektion Gipsmask lämnas i mapp på Fronter "Reflektion Gipsmask inlämning"

Berätta något om dig själv

Berätta något du gillar. Något som är viktigt för dig. Något som betyder något. Något roligt. En bild du gillar. Säg nåt!