8d Fotouppgift Redigera/inlämning

INLÄMNING FOTOGRAFIER. 
Lösen får du av Linda.


INLÄMNING STILLEBEN. 
Lösen får du av Linda.

År 7 Fotouppdrag

2 DO 2 DAY

• Film om grundläggande fotografi
• Genomgång av uppgift
• Fotografera/Uppgift 1 - 2
• Återsamling
• (Film om Austins Fjäril ev. nästa gång)

Lektion Fotografi/bildredigering 

Uppgift 1 - Uppdrag ”Min skola” - Reportagebild

• Fota 5 bilder från din skola med omgivning. 
• Tänk på variation! 
• Försök att hitta unika bilder.
• Inga människoporträtt i denna uppgift.

Fokus vara på skolan, dess omgivningar och detaljer - byggnaden, lokalerna, salar, väggar, tak, golv, tavlor, toaletter, café, matsal, skolgård mm. 

Bild 1: miljöbild

Bild 2: helbild

Bild 3: halvbild

Bild 4: närbild

Bild 5: extrem närbild

Med dessa fem bilder ska du även visa

- grodperspektiv, 

- fågelperspektiv och 

- normalperspektiv. 

Uppgift 2 - Ta en bild på temat ”SPEGLING” 

Du själv ska inte vara med i bild - men din spegelbild.  

Använd INTE en vanlig spegel utan till exempel

- en vattenpöl

- ett fönster

- en glansig yta

Sammanlagt ska du lämna in 6 bilder. Fota gärna fler så du har några att välja mellan.
________________________________________________

Uppgift 3 - redigera bilderna

När det gäller förbättringar/förändringar av dina bilder finns det ett flertal appar att använda. 

Jag föreslår att du hämtar gratisappen Be Funky på App Store. Har du egna förslag är det helt ok.

I appen finns flera effekter bland annat

- klippa (Crop),

- räta upp (Straighten)

- ändra ljus och konstraster (bla Beautify)

- effekter och ramar

Tid

Vi arbetar med foto vecka 40, 41 och 42.
Några av bilderna kommer att presenteras på skolans bildblogg: www.bildblogga.blogspot.se och/eller på Instagram: @bildblogga.

Inlämning
Under lektionstid vecka 42. Återkommer med information.

Vi börjar lektionen att se en film om fotografering.  

I filmen förekommer olika fotoexempel och bland annat följande begrepp:

Bildutsnitt

• Landskap/miljö
• Helbild
• Halvbild
• Närbild
• Extrem närbild

Bildvinklar

• Normalperspektiv
• Grodperspektiv
• Fågelperspektiv

Ljus

• Motljus
• Siluett
• Skapa stämning 

Färg

• Ton-i-ton
• Starka Kontraster

Bildkomposition

• Diagonal
• Triangelkomposition
• Rektangelkomposition
• Blickfång
• Gyllene Snittet

Bilduppbyggnad

• Djup
• Förgrund
• Bakgrund
• Mellanplan
• Skärpa
• Suddigt
• En Perspektivisk Effekt
• S-kurva

Uttryck - Innehåll

Skulptur - digitalt collage - redigera - annan teknik

Titta och samtala kring andras skulpturer
Arbetsområdet började med att vi tittade på historiska och samtida skulpturer. VI diskuterade vad de olika skulpturerna uttryckte/berättade.

Skapa egen skulptur
Eleverna fick i uppdrag att själva skapa en skulptur. Skulpturen skulle vara abstrakt och/eller organisk. De skulle berätta något med sin skulptur och lämna in en reflektion.


Fota och reflektera

Ur elevreflektion:

"Min skulptur är organisk och föreställer en snäcka. På utsidan av skalet finns det taggar och den är skadad och skrumpen. Insidan är mjuk och len och där finns en pärla som också är mjuk.

Jag tänker att utsidan från början också var mjuk men att den blev attackerad och sårig och då växte det ut taggar som skulle försvara den fina insidan. Jag tror att det är så med människor också, att om man blir skadad skaffar man sig ett hårt yttre som försvar. Även om en människa uppfattas som hård och ”taggig” så kanske det finns något fint på insidan." 



Arbeta vidare med digitalt collage
Eleverna fick sedan i uppdrag att arbeta vidare med innehållet/berättelsen som de uttryckt i lerskulpturen. De skulle skapa ett collage genom att återanvända bilder och bilden skulle vara en förlängning på skulptuberättelsen. Bilden nedan är gjord i Key Note som ett digitalt collage. Bilderna eleven har använt sig av är både egna fotografier och bilder som söktes upp på internet (tillåtna/källa).

Bilden här nedan är alltså gjord av samma elev som gjort lerskulpturen ovan. 

Ur elevreflektion:
"Min skulptur föreställde en snäcka med ett skal som var skadat och hade taggar och en insida som var mjuk och len. 

Jag tänker nästan samma om den här bilden som om min skulptur, att det en gång var ett paradis men när folk kom och förstörde var man tvungen att sätta upp stängsel och murar och folk som vaktar och stoppskyltar för att inte låta någon komma nära."

Redigera bilden - ändra uttryck
Bilden fotades av (print screen) och redigerades i Befunky.com. Nedan visas några olika uttryck i bildspelet.

Arbeta vidare i annan teknik
Bilden projicerades upp på ett stort spännpapper uppsatt på väggen. Bilden tecknades av med blyerts och arbetade vidare med akrylfärg. 

8a Studier i färg - Akryl och Akvarell

Studier av färg
Vi undersöker begreppen luftperspektiv och färgperspektiv med hjälp av akrylfärger och akvarellfärger. Vi pratar om bildkomposition och får i läxa att titta på färger i naturen. Verkligen TITTA på färgerna.

Här kommer några länkar/filmer från youtube där man kan se något exempel på hur tekniken kan användas. Men som sagt bara exempel - undersök och testa vad som DU tycker fungerar och vad som inte fungerar. 

En undersökning är till för att skapa en väg med erfarenhet - det är ok att "misslyckas" och det är ok att "lyckas". Inget är rätt eller fel i en undersökning. Vissa saker fungerar bättre och andra saker fungerar på ett annat sätt än vad du tänkt, men kanske fungerar perfekt i ett annat sammanhang - samla alltså på dig erfarenheter genom att undersöka.

Sök gärna själv på Youtube. Sökningar på engelska ger ofta fler resultat. Testa dig fram.


Akrylfärg



Akvarellfärg





Penselteknik



Mer akvarellfärg

År 8 + år 9 Fotouppdrag

2 DO 2 DAY

• Film om grundläggande fotografi
• Beskrivning av uppgiften
• Fotografering runt skolan under lektionstid.
• Återsamling i bildsalen. Genomgång.

8D Planering
Vi jobbar med fotografi vecka 39 och vecka 40.

9D Planering v 39 + v 40
Vi jobbar i dag, måndag vecka 39, på helklass i en halvtimma med fotografering utomhus. På måndag vecka 40, helklasslektionen - fotograferar vi vidare. På halvklassen, vecka 40, jobbar vi med bildredigering i olika bildredigeringsprogram online.

9A Planering
Halvklass vecka 39
Helklass + halvklass vecka 40

Vi börjar lektionen att se en film om fotografering.  
I filmen förekommer olika fotoexempel och bland annat följande begrepp:

Bildutsnitt

• Landskap/miljö
• Helbild
• Halvbild
• Närbild
• Extrem närbild

Bildvinklar

• Normalperspektiv
• Grodperspektiv
• Fågelperspektiv

Ljus

• Motljus
• Siluett
• Skapa stämning 

Färg

• Ton-i-ton
• Starka Kontraster

Bildkomposition

• Diagonal
• Triangelkomposition
• Rektangelkomposition
• Blickfång
• Gyllene Snittet

Bilduppbyggnad

• Djup
• Förgrund
• Bakgrund
• Mellanplan
• Skärpa
• Suddigt
• En Perspektivisk Effekt
• S-kurva

Undersökning
I uppgiften vill jag att du undersöker orden nedan och redovisa dem med fotografi. Titta, tolka och undersök! Du kan fota ett ord i taget eller kombinera flera olika ord. Tänk på att använda den kunskap du fick genom att se på filmen i början av lektionen - visa det i dina bilder. Vill du ha en röd tråd i ditt arbete är det helt ok, men inte nödvändigt.

År 8 Personligt Stilleben
Hemuppgift till nästa lektion tisdag 30 september. Du ska fota ett personligt Stilleben. Sakerna i din bild ska visa/berätta om dig. Det kan vara hobby, saker du gillar/inte gillar, drömmar, åsikter allt du kan tänka dig är möjligt. 

Tänk gärna utanför boxen dvs går det att göra uppgiften helt egen och kreativ? Go bananas här med!

Era foton kan komma att publiceras på bloggen eller på instagram. Ha med det i planen för din bild och tänk på det vi gått igenom angående bilder vi publicerar på internet.

År 9 Ta plats i en historisk bild
Vi kommer även arbeta med lite olika bildredigeringssidor online. Ta gärna med en "selfie" - en galen/rolig bild, ett självporträtt av dig. Vi ska redigera lite gamla konstbilder genom att göra om motiven så att vi själva tar plats i historien. Se exempel nedan. Vi kommer att använda PIXLr.com och Befunky.com bland annat.

År 9 Färdig med bildprov?

Förslag på vad du kan arbeta med när du är färdig med bildprov. 

Klicka -> FOTOUPPDRAG



KLICKA HÄR.

År 7 Undersökning lera/uttryck

8d lektion 3 & 4 - sko/maktbild

2 DO 2 DAY

• Se filmen om Austins fjäril.
• Arbeta klart med sko/maktbilden.
• Besvara frågorna nedan. (Säg till om du vill göra det muntligt.) Skriv din text i ett pagesdokument. 

Frågor

1. Beskriv din bild. Hur ser den ut? Använd orden: förgrund, bakgrund, bildens fokus.
2. Skriv hur du visar makt i din bild. Vad är dina tankar? Vad vill du berätta? Skriv så mycket du kan.
3. Vad är du speciellt nöjd med i ditt arbete?
4. Vad kunde du gjort annorlunda, om du gjort om uppgiften?
5. Vad lärde du dig med uppgiften?
6. Fundera på fråga 2. Går det att knyta det du skrivit på fråga 2 till egna erfarenheter, åsikter och/eller upplevelser. Försök att koppla det både till något personligt och försök även att göra det allmängiltigt. 

När du skriver om vad du är nöjd med i din bild eller vad som går att utveckla, använd gärna orden: form, mellanrumsform, yta, struktur, linjer, kontur, gråskala, valör, ljus, mörker/skugga mm.

Fota din bild - gärna utomhus så ljuset och skärpan blir bra. Använd bildredigeringsapp om det behövs. Förslag: Befunky.

Klicka på länken -> INLÄMNING AV SKOMAKTBILD

Vill du lämna din text på SHOWBIE är koden: YQ3CJ

Bild + text kan komma att presenteras på blogg och/eller instagram. Säg till annars.
Alltid anonymt om du inte själv önskar annat. 

Lite kort repetition om mål och bedömning. 

Teckna porträtt

8a fredag 12/9

1. Genomgång av bildkomposition. Linda visar olika exempel.

2. Se till att du lämnat in och skrivit till fotouppgiften (Stilleben och 3 bilder.)

3. Ny uppgift: Målning i färg

• Uppgiften är att arbeta i färg (akrylfärg). 
• Det ska vara luftperspektiv och/eller färgperspektiv. 
• Tänk på bildkompositionen.
• Välj motiv själv - anpassa motivet efter uppgiften.

Sök inspiration till motiv i din bild

• Välj någon av dina bilder i fotouppgiften.
• Googla på "luftperspektiv" och/eller "färgperspektiv".
• Finns till exempel här
• Eller klicka här -> INSPIRATION 

9d + 9a Egen bild - bildprov.

2 DO 2 DAY
1. Se filmen om Austins fjäril.
2. Gör klart din bild och börja på bildprovet.
Inlämning av bild och bildprov senast fredag 19/9 vecka 38.

Bildprov

(Gör du det muntligt får du spela in på ett sätt som går att skicka till Linda - via dator, ipad eller telefon.)

BILDKOMPOSITION

1. Beskriv din bild. Vad SER du på bilden?
Använd gärna orden: förgrund, mellangrund, bakgrund, bildens fokus.

Exempel: ”Bildens fokus är… som befinner sig mitt i bilden, på ett mellanplan i bildkompositionen. I bakgrunden ser man… I förgrunden är…”

KVALITET 

2. Vad är du speciellt nöjd med i din bild? ”Jag är nöjd med… för att…”

3. Vad går att utveckla vidare? ”Något som jag skulle kunna utveckla vidare i min bild är… för att”

När du skriver om vad du är nöjd med i din bild eller vad som går att utveckla, använd gärna orden: form, mellanrumsform, yta, struktur, linjer, kontur, gråskala, valör, ljus, mörker/skugga.

ARBETSPROCESS

4. Skriv och berätta om din arbetsgång. Var ifrån fick du idén? Varför?

5. Skriv och reflektera kring hur du tagit ansvar för den här uppgiften. 

6. Vad skulle du göra annorlunda om du fick göra uppgiften igen? 

7. Vad har du lärt dig?

UTTRYCK

8. Sätt en titel på ditt verk. En mening eller ett ord eller ca 3-8 ord. Försök att se vad din bild uttrycker.

”Mitt verk heter… För att jag tycker att bilden uttrycker…”

FUNKTION

9. Vilken funktion skulle din bild kunna ha? Var, när och hur skulle den kunna användas/ses. Vilka skulle vara mottagare? Ge något exempel.

Till exempel: Reklambild, informationsbild, propaganda, nyhetsbild, bild i en lärobok, bild i en fakta bok, estetisk upplevelse mm

10. Finns det något annat verk som du kommer att tänka på när du ser eller tänker på vad din bild beskriver/uttrycker? Det kan vara ett konstverk, en film, en låt, en bok… Vilken i så fall och hur tänker du?

INNEHÅLL

11. Skriv och berätta till din bild. (ca en halv sida)
Helt fritt men försök att knyta an till egna erfarenheter, åsikter och/eller upplevelser.

Tänk på att koppla det både till något personligt och försök även att göra det allmängiltigt. 

(Linda går igenom hela uppgiften och ger exempel på lektionen.)

@bildblogga på Instagram

Veckans konstnär Lars Lerin

Konstnären Lars Lerins bilder finns just nu att se på Nordiska Akvarellmuseet i Skärhamn.

8a personligt stilleben

Personligt stilleben

1. Klicka på "inlämning Stilleben". (padlet.com)
2. Du kommer till en sida där du skriver in lösenordet som du får av Linda.
3. En blå yta kommer upp.
4. Dubbelklicka på den blå ytan.
5. Här ska du lämna in ditt foto. Linda hjälper till och visar hur du gör.
6. OBS! Skriv ditt namn så  jag vet vem som lämnat in.

Till ditt foto ska det finnas en beskrivning av din bild. 

1. Vad ser man på bilden? 
Beskriv bilden/bildkompositionen. Hur är bilden byggd?

Använd dig gärna av följande ord:
förgrund, bakgrund

2. Vad symboliserar de olika sakerna? Vad berättar de om dig?

3. Går det att göra allmängiltigt? Fundera på om det går att välja någon av sakerna på bilden för att spinna vidare kring? Linda ger exempel.

Klicka här -> inlämning stilleben


3 BIlder - Övriga fotografier
När detta är gjort ska ni lämna in bilder som ni fotade förra gången. 
Inlämningen går till på samma sätt som ovan - men annan inlämningssida. 

1. Välj ut tre fotografier.
2. Skriv ditt namn!
3. Skriv vilket/vilka ord du valt att visa i din bild. Förklara hur du tänkt.

Klicka här -> inlämning övriga foton (3 bilder)

Niornas bilder

Niorna fick önska vad vi skulle jobba med. De önskade bland annat att arbeta med blyertsteknik, gråskala, skuggor och välja motiv själva. 

I dag arbetar vi vidare med den uppgiften som vi startade förra veckan. Vi få se hur långt vi kommer med dessa bilder i dag. Nästa vecka blir det antagligen en bildanalysuppgift kring valaffischer. 

Under lektionen publicerer vi bilderna vi arbetar med på Instagram. Kul att få likes under lektionstid :) 

Kort om uppgiften

• Uppgiften ska vara utmanande. 
• Gråskakan ska vara varierad och välarbetad.
• Det ska vara arbeta både med detaljer och helhet.
• Undersök blyertsteknikens möjligheter och formernas fantastiska värld :) 
• När bilden är klar ska en reflektionsuppgift göras (skriftligt eller muntligt). Bland annat kring "erfarenheter, åsikter och upplevelser" och kring bildernas "innehåll,uttryck, funktion och kvalitet".

8d tänker kring ordet MAKT

8d arbetar vidare med sina blyertsbilder. Vi beslöt tillsammans att temat kring bilden skulle vara Makt. Någon har valt eget tema att gestalta i sin bild, vilket är helt ok. 

Det ska finnas en sko på bilden. Eleverna tecknar av sina egna skor. I övrigt är förhållningssätten: 
Surrealistiskt
Symboliskt

Lektionen började med att vi pratade om surrealismen och såg på surrealistiska bilder tillsammans. Dessutom pratade vi om hur något kan beskrivas symboliskt i en bild. 

Eleverna skrev ner sina tankar kring ordet Makt på lappar. Många tankar:

Vi kom överens om att arbeta med bilderna nästa lektion också, sedan ska de vara klara. Vi funderar vidare på om reflektionen ska vara skriftlig eller muntlig. Det kan man välja. Men det finns en poäng att vi alla får titta på varandras bilder och se och höra tankar kring hur olika man tolkat uppgiften.

Under lektionen pratade vi om massor av olika saker. Bland annat om man som elev pluggar mer om föräldrarna slutar tjata. Vi pratade om hur skolan ser ut i dag, hur den såg ut när elevernas föräldrar gick i skolan. Om dagens betygsystem. Om normalfördelningskurva och att "femmorna är slut". Om att i dag har eleverna mer att tycka till om, mer att påverka, makt att själva ta ansvar. Om demokrati. 

Vi pratade om flygkraschen i World Trade Center och de olika perspektiv kring vilka terroristerna är. Om olika uppfattningar. Om sanning. Vad är sanning? Finns det en sanning? 

Vi pratade om olika uppfattningar, om hur jorden skapades, Big Bang kontra skapelseberättelsen. Om kunskap, forskning och vetenskap. Förr trodde vi att jorden var platt, det är det inte många som tror i dag. Hur kommer framtidens beskrivning av vår tid och våra uppfattningar att se ut? 

Om att 1+1 faktiskt är 3 och hur det är möjligt. 

En helt vanlig bildlektion <3 

Egen bild i blyertsteknik

7a + 7b om bild - lektion 1+2

7a och 7b fick fyra frågor att besvara:

1. Vad minns du från bilden i mellanstadiet/år 6?
2. Vad tycker du om bildämnet?
3. Håller du på med bilder på något sätt på din fritid?
4. Vilka är dina förslag på vad vi kan jobba med i år 7?

Eleverna skrev i sina loggböcker. Här är deras svar:

7a om bild.

Vi börjar terminen med en blyertsuppgift. Eleverna väljer en bild att utgå ifrån, en förlaga. De arbetar med att titta och undersöka hur bilden ser ut. Sedan arbetar de med hjälp av rutmönster för att öva hur linjer och former förhåller sig till varandra. Bilderna är i gråskala. Eleverna lägger till något på sina bilder som berättar något om dem själva.

Begreppen vi pratar om i samband med denna uppgift är:

• Linjer
• Ytor
• Konturer
• Mjuk/hård blyerts
• Grafitstift
• Stompfer
• Gråskala
• Valör
• Kletsudd
• Skala
• Format

Eleverna gör även en förstoring av en bild. Den kommer att bli i färg och pågår som extraarbete under terminen. I slutet av lektionen utvärderar eleverna orden nedan i sina loggböcker genom att poängsätta mellan 1-10:

• Lärorik
• Utmanande
• Rolig
• Arbetsinsats

De svarar även på följande frågor:

Skriv vad du är nöjd med i din bild.

Berätta vad du har lagt till och på vilket sätt det berättar om dig.