År 7 Vietnam

Veckans bild

Foto: Nick Út.

.
Eleverna får i uppgift att fundera på ett ord som står på tavlan: Vietnamkriget.
De skriver i sina loggböcker vad de känner till.  Alla berättar vad de skrivit i sina böcker och vi skriver upp allt på tavlan. Tillsammans finns det massor av kunskaper kring Vietnamkriget  

Vi har en genomgång med bakgrundshistoria kring kriget och pratar om hur det startade och varför. När vi ser bilden är det fyrtio år sedan kriget tog slut. I GP (Göteborgsposten) finns en bild, ett dokumentärt fotografi som skildrar ett ögonblick av detta krigs fasor.

Vi tittar på bilden och pratar om flickan, Kim Phúc nio år,  som syns springande nedför en gata tillsammans med sina syskon efter att deras by blivit anfallen av sydvietnamesiska styrkor.

Vi pratar om fotografen, Nick Út - som tagit fotografiet, om Napalm, om hur många som dog i kriget, om skadestånden som USA fortfarande inte har betalat, om de spår av kriget som människor i Vietnam fortfarande lever med, vi pratar om att USAs president Nixon, menade att fotografiet var manipulerat och vad fotografen Nick Ut svarade när det blev offentliggjort för trettio år sedan: 

"Trots att det har blivit en av de mest minnesvärda bilderna under 1900-talet tvivlade president Nixon på autenticiteten av mitt fotografi fär han såg det i tidningen den  12 juni 1972 (...) 

Bilden för mig, och vilket är odiskutabelt för många andra, kan inte var mer äkta. Fotot var lika autentiskt som Vietnamkriget självt. Skräcken av Vietnamkriget dokumenterat av mig behövde inte vara uppgjort. Den livrädda lilla flickan lever än i dag och har blivit ett vältaligt bevis på autenticiteten av det där fotot. 

Det ögonblicket för 30 år sedan kommer att bli ett som Kim Phúc och jag aldrig glömmer. Det har förändrat båda våra liv."

Hjärngympa - blyertsövningar
Efter diskussionen om fotografiet ovan har vi lite snabba blyertsövningar.

1. Spiraler på ett papper. Vänd på pappret, byt hand - nya spiraler.
2. Linje som börjar i papprets ytterkant och följer som en spiralform in mot papprets mitt. Vänd på pappret, byt hand - ny linje.
3. Illustrera/gestalata ordet ILSKA - inga symboler, ord, bilder - det är blyertspennan som ska visa hur ordet ser ut. 
4. Illustrera/gestalata ordet GLÄDJE - inga symboler, ord, bilder - det är blyertspennan som ska visa hur ordet ser ut.
5. Teckna av föremålen som står framför er på era platser - väck ögonen.

Utvärdera
Skriv i din loggbok vad dagens lektion handlade om. Utvärdera orden nedan genom att sätta siffra 1-10 (ett - låg nivå och 10 hög nivå)

Lärorik
Utmanande
Rolig
Arbetsinsats


Ur elevloggböcker

År 7 Affischer utifrån likabehandlingsplanen

År 9 Ett urval av västerländsk konsthistoria

Introduktion - Genomgång av begreppet Normkritik

Vi gör en normkritisk analys på bilderna i dagens Metro. Vi försöker att identifiera normen utifrån kriterierna:

• Ålder
• Kön
• Etnicitet
• Funktionsförmåga
• Klass
• Religion
• Sexualitet

Uppgift - Västerländsk konsthistoria - ett urval

Eleverna får i uppgift att titta på bilder ur västerländsk konsthistoria. De väljer en konstriktning/epok. 

Eleverna ska presentera svar på följande frågor för sina klasskamrater:

Fyra frågor att leta svar på. 
På fråga fyra utgår du från begreppen vi jobbade med
 när vi tittade på bilderna i Metro.

Ett urval ur västerländsk konsthistoria
som vi ska titta på utifrån normkritik.

År 7 Veckans bild

Bild: Kvinnan med handväskan fotografi av Hans Runesson
Länk till hemsida och bild: www.hansrunesson.se

Vi har lov av Hans Runesson att publicera bilden på bloggen under den period som vi arbetar med den. Bilden är beskuren.

Bakgrund
Vi pratar om hur det såg ut i Europa under slutet av 1980/början på 1990 talet med lågkonjunktur och hög arbetslöshet och på vilket sätt det kan vara grogrund för främlingsfientliga åsikter. 

Vi pratar om att vår regering bestämde att boken "Om detta må ni berätta" skulle delas ut. Boken delades ut för första gången1998 till alla elever i grundskolans senare år/gymnasiet.


Koppla till tidigare diskussioner
Vi pratar om skillnaden mellan jämställdhet och jämlikhet. Vi kopplar diskussionen till skolans likabehandlingsplan som vi pratat om tidigare. 

Vi repeterar diskrimineringsgrunderna och försöker se kopplingar mellan 

• förintelsen under Andra världskriget, 
• nynazismen under 1980-talet, 
• "om detta må ni berätta" - att lära av sin historia.

Vi diskuterar också

• likabehandling - varför är det viktigt?
• jämlikhet/jämställdhet,
• hur vi är mot varandra.

Handväskans dag - evenemang på Facebook
Måndag den 13 april - 30 år efter det att fotografiet togs, uppmärksammades händelsen i samband ett evenemang på Facebook. 

Med uppmaningen att hänga en handväska på skulpturer i det offentliga rummet skapas något av en nationell händelse - som en installation.

Människor över hela Sverige hänger handväskor på skulpturer, fotograferar och publicerar sina bilder i Facebookgruppen - för att uppmärksamma ställningstagandet

FÖR fred och lika människovärde och

MOT rasism och främlingsfientlighet.

År 9 länkar till konstbilder

Länk till samtida konstbilder.   
Länk till Banksybilder.  

Hittills

År 7 Fotouppgift

I dag arbetar vi vidare med en ny fotouppgift. Solen skiner ute så det finns fina förutsättningar för bra ljus.

Vi har gått igenom olika begrepp kring fotografering och bildkomposition, nu ska du visa att du känner till begreppen i dina foton. 

Bilderna ska du publicera på din blogg, så den här gången fotograferar vi inga människor. Nästa gång går vi igenom/repeterar regler kring Upphovsrätt.

År 7 Upphovsrätt

I dag pratar vi om Upphovsrätt. 

Eleverna får frågan vad de känner till om upphovsrätt, vi gör en tankekarta på tavlan. Vi diskuterar, frågar, förklarar och ser en kort film där det förklaras ytterligare.

Eleverna gjorde klart sina affischer som vi arbetat med de senaste lektionerna. Text och bild tillsammans ska kunna kopplas till Stora Högaskolans likabehandlingsplan. 

Likabehandlingsplanen gick vi igenom förra lektionen. Vi har gjort planscherna i appen CANVA. Affischerna kommer att sättas upp på skolans toalettdörrar - som budskap till alla i skolan.

Vi såg den här filmen
Källa: Internetkunskap.se


Ytterligare en film om Upphovsrätt

Källa: .se (punkt se) och Webbstjärnan.

År 9 Reflektion Eget arbete

Ca en sida, storlek 12, typsnitt helvetica (utan bilder) Säg om du vill göra muntligt.

Skriv en löpande text där du redogör för följande:

Vad du arbetat med under det här arbetsområdet. Vad har du gjort? Vilken/vilka tekniker har du arbetat med?

Var du fått din idé från, var du hämtat inspiration?

Vad vill du uttrycka/kommunicera med din bild/formprodukt? Tänk på att koppla till egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.

Kan du koppla ditt arbete till något annat verk? Förklara/motivera. (Eller till film, bok, musik, spel mm) Fundera på innehållet i ditt verk och gör en jämförelse med innehållet eller uttrycket i ett annat verk.

Hur har du arbetat? Vad är du nöjd med i din arbetsinsats? Vad kunde du gjort annorlunda/bättre?

Vad har du lärt dig?

Vad har du för råd till någon som ska göra en liknande sak? (Planera/genomföra och redovisa ett eget arbetsområde i valfri teknik - samt ha ett innehåll med undersökande frågeställningar.)

Vad har du för råd till din lärare i ett liknande framtida arbete med elever? Vad var bra/vad kan göras bättre?

År 9/År 8 Parafras Skriet