8b/8c Surrealistisk bild INLÄMNING

Surrealistisk bild
1. Beskriv din bild. 
Berätta vad som syns i bilden. Alla saker som finns där. Använd dig av begreppen:

• Förgrund
• Mellanplan
• Bakgrund
• Stilleben
• Surrealistisk

2. Vad symboliserar de olika sakerna i bilderna? 
På vilket sätt berättar de om dig? (De saker vi ser i bilden, men som behöver förklaras för att någon som inte känner dig ska förstå.)

3. Välj en surrealistisk bild gjord av någon av de konstnärer vi tittat närmare på under detta arbetsområde: Frida Kahlo, Salvador Dalí och René Magritte. 

Berätta kort om bilden, vad föreställer den OCH vad tycker du att bilden berättar? Använd dig av egna åsikter, erfarenheter eller upplevelser.

Exempel

Jag har valt Frida Kahlos konstverk The wounded deer (1946). Bilden föreställer en hjort i en skogsglänta med Frida Kahlos huvud på hjortkroppen. Kroppen är skadeskjuten och genomborrad med pilar. Kroppen ligger blödande i väntan på sitt öde.

Jag tycker att bilden berättar hur man kan känna sig när man är ensam och övergiven. Något som jag tror att många kan känna igen sig i. Jag har känt mig ensam när jag har suttit själv och ätit i matsalen. Jag brukar tänka på det och stanna kvar tills att alla är klara.

Presentation/inlämning
Fotografera din bild. 

• Tänk på att få så bra kvalitet som möjligt på ditt foto
• Håll din iPad parallellt med din ritade bild
• Ha bra ljus/extra lampa
• Ställ in skärpa och ljus på din iPad
• Redigera din bild i t ex Befunkyappen (eller eget förslag)
• Klipp bilden så att endast din teckning är med på fotot

Inlämning 8B

1. Lämna in din skrivuppgift (pages) och foto av din bild på Showbie. Kod JRLC6 
2. Gör även en inlämning av ditt foto på Padlet -> KLICKA HÄR

Inlämning 8C

1. Showbie. Kod AGP2G
2. KLICKA HÄR  

Tid över

1. Gör en Key note och animera. Lägg till saker som förstärker det surrealistiska uttrycket. De finns fria bilder att använda: titta längst upp till höger på bloggen, under rubriken "Fria bilder".
2. Använd app till Ipad. Redigera foto av din surrealistisk bild.
3. Eget förslag.

Presentation i Key Note? #bildblogga

Ett filmklipp publicerat av Bilden Stora Högaskolan (@bildblogga) Jan 28, 2015 kl. 2:01 PST

INLÄMNINGSUPPGIFT TILL FOTOGRAFIER

Beskriv dina bilder - text till bilden

Här är länk till uppgiften.  
Välj minst en bild som du gör en utförlig text till. Använd dig av de begrepp som hör till uppgiften - visa dina kunskaper! Skriv i Pagesdokument.

Fotouppgift

1. Vilket bildutsnitt är det? (Miljöbild, närbild m.fl.)

2. Vilken vinkel/perspektiv har du på din bild? (Fågel-, grod-, extremt grod- eller normalpespektiv.)

3. Vad kan du säga om bildkompositionen? 

• Diagonal komposition
• Triangelkomposition
• Rektangelkomposition
• Blickfång
• Gyllene Snittet

4. Berätta om bilduppbyggnaden i din bild.

• Finns det djup i bilden eller är det endast ett plan (som t ex extrem närbild)?
• Vad finns i förgrunden?
• Vad befinner sig i bakgrunden?
• Vad finns i/på mellanplanet?
• Hur är skärpan i din bild? Oskärpa/suddigt?
• Finns det en en perspektivisk effekt?
• Är det en S-kurva på bilden?

5. Berätta något om ljuset i din bild. Är det skarpt, svagt, motljus, sidoljus, siluett, stämningsljus? 

6. Berätta något om färgerna i din bild. Är det starka kontraster? På vilket sätt? Går färgerna ton-i-ton? Hur?
7. Vilket/vilka ord har du valt att tolka i dina bild. Förklara hur du har tänkt. 
8. Går det att berätta något om din bild? Vad tycker du att bilden kan berätta? Finns det en story? Något innehåll? Vad tycker du att bilden uttrycker?

Länk till Padlet. Lämna in ditt foto som du skriver till. Linda förklarar hur du ska göra.

9b/9c fotografier inlämning/presentation

Förra lektionen började ni att redigera era bilder. I dag kommer ni att arbeta med en presentation och göra en inlämning. 9b inlämning fredagslektionen på Fronter.

Genomgång av inlämningen.

Presentation av dina bilder

Tänk på hur du disponerar text och bild. Du ska göra en lay out som är strukturerad, enkel att följa och som presenterar dina bilder tydligt.

• Använd Key Note (eget förslag är helt ok.)
• Gör ett försättsblad med rubrik och ditt namn.
• Placera två bilder på samma sida. Den ursprungliga originalbilden till vänster och din redigerade/omgjorda bild bredvid till höger. Då kan vi lättare se hur du har arbetat med att förbättra, förstärka och förändra dina bilder.
• Ha med en bildtext till varje bild. Se exempel nedan.
• Lägg in max två bilder per sida, liggande format. 

Beskriv dina bilder - text till bilden

Här är länk till uppgiften.  
Välj minst en bild som du gör en utförlig text till. Använd dig av de begrepp som hör till uppgiften - visa dina kunskaper! Skriv i Pagesdokument.

1. Vilket bildutsnitt är det? (Miljöbild, närbild m.fl.)

2. Vilken vinkel/perspektiv har du på din bild? (Fågel-, grod-, extremt grod- eller normalpespektiv.)

3. Vad kan du säga om bildkompositionen? 

• Diagonal komposition
• Triangelkomposition
• Rektangelkomposition
• Blickfång
• Gyllene Snittet

4. Berätta om bilduppbyggnaden i din bild.

• Finns det djup i bilden eller är det endast ett plan (som t ex extrem närbild)?
• Vad finns i förgrunden?
• Vad befinner sig i bakgrunden?
• Vad finns i/på mellanplanet?
• Hur är skärpan i din bild? Oskärpa/suddigt?
• Finns det en en perspektivisk effekt?
• Är det en S-kurva på bilden?

5. Berätta något om ljuset i din bild. Är det skarpt, svagt, motljus, sidoljus, siluett, stämningsljus? 

6. Berätta något om färgerna i din bild. Är det starka kontraster? På vilket sätt? Går färgerna ton-i-ton? Hur?
7. Vilket/vilka ord har du valt att tolka i dina bild. Förklara hur du har tänkt. 
8. Går det att berätta något om din bild? Vad tycker du att bilden kan berätta? Finns det en story? Något innehåll? Vad tycker du att bilden uttrycker?

Egen bild 

Vill du lämna in andra bilder, fotografier som du tagit vid andra tillfällen är det ok. 

Lära mer?

BILDTEORI-INTRODUKTION

BILDRETORIK

BILDKATEGORIER

BILDKOMPOSITIONER

SEMIOTIK

BILDANALYS

9b/9c Redigera fotografier

Förra lektionen fick ni tid utomhus att fotografera bilder. Läs uppgiftsbeskrivning här.

Förbättra - förstärka - förändra
I dag ska vi arbeta med att förbättra, förstärka och förändra bilder genom bildredigeringssidor online. 

Förslag på sidor är

• Befunky.com
• Picmonkey.com
• Pixlr editor
• GIMP (ladda ner gratis)

(Pixlr edition och GIMP är enklare versioner liknande photoshop). 

Har ni andra förslag är det givetvis okej.

Undersök bildredigeringsverktyget
Kanske är du helt nöjd med din bild och anser att den inte behöver någon förbättring eller förstärkning. Då lämnar du in originalet OCH gör en drastisk förändring. Lek med effekter, undersök vilka möjligheter som finns med det verktyg du använder. 

Kanske använder du dig av flera olika effekter. Går det att förändra din bild så att man inte känner igen den? Var modig och kreativ!

När du lämnar in din bild, lämnar du in originalet och din förändrade bild. Då kan vi se och jämföra vilka möjligheter det finns.

I dag fokuserar vi på bildredigering nästa gång på presentation/inlämning.

Nästa lektion
Ett förslag är att du gör en Key note med före- och efterbilder. Du ska även beskriva dina bilder och använda dig av de olika begrepp som vi gått igenom. Du kommer att få en uppgift som visar hur din inlämning kan se ut. 

8b/8c Fortsättning Egen bild

Dagens lektion
Vi diskuterar Surrealism och tittar på bilder av Frida Kahlo, René Magritte och Salvador Dalí.  

Vi tittar på surrealistiska bilder och får en presentation av konstriktningen Surrealism. Hur såg det ut i Europa 1920 när den surrealistiska rörelsen grundades? På vilket sätt kan vi se spår av det i bilderna? Finns det paralleller till den Graffiti som gjordes i New York i slutet av 1970-talet? På vilket sätt? 

Efter genomgången arbetar ni vidare med era blyertsbilder. Bilderna ska vara klara nästa gång. Vi repeterar uppgiften igen.

Du ska göra en välarbetad blyertsbild. 
Nu har du lagt ner mycket tid på att få stillebenbilden att se realistisk ut - fortsätt med det i det som du målar in i din bild. Om du ska ha med en hand - hur ser en hand ut? Titta på din hand, använd ipad och googla fram en bild att utgå ifrån. Var noga!

Gråskalan ska vara varierad med olika valörer. 
Du ska nu lägga varierad gråskala över hela din bild. Tänk på att använda allt från 6B (som är den mjukaste blyertspennan vi har) till nästan vitt i din bild, men det enda som egentligen ska vara vitt i bilden, är ställen som glänser eller ljusdagrar.

När du arbetar med gråskala kan du behöva förstärka konturer och markera överskärningar extra noga, de försvinner eller suddas ut lite under tiden som du tecknar. 

Använd dig av suddgummi för att ljusa upp partier i din bild samt att sudda rent delar som blivit för mörka.

Din bild ska berätta något om dig själv.
Titta på tankekartan vi skrev i loggboken. Fundera på hur du kan placera ut föremål, symboler, skapa miljöer som berättar om dig på ett fantasifullt sätt. Var kreativ i din bildkomposition. 

Din bild ska vara surrealistisk.
Nu har vi tittat på surrealistiska bilder av tre olika konstnärer Frida Kahlo, René Magritte och Salvador Dalí. Använd gärna dessa bilder att hämta inspiration från.

Motivtypen i din bild är Stilleben.

Bedömning
Vi tittar på olika elevexempel och pratar om bedömning. Bedömningen handlar bland annat om hur utvecklat bildspråket är som visas i bilden. Hur välarbetad och genomarbetad bilden är, hur varierande du har arbetat med gråskalan och hur du tolkat uppgiften.

Några tidigare elevarbeten som vi tittar på. Hur har de arbetat med gråskala?

Nästa gång
Nästa gång gör vi klart bilderna. Du ska också skriva en text till din bild, där du berättar på vilket sätt du valt att berätta om dig själv i dina bilder. Du kommer att få några frågor att besvara. Det är okej att göra den uppgiften muntligt om du vill.

Får du tid över är ett förslag att du gör en presentation av din bild genom att fotografera den och arbeta med bilden i keynote. Kom gärna med eget förslag.

7d/7c Lektion 3 Skulptur/lera

Om du använder iPad behöver du gå in via Puffin för att se filmerna länkade från youtube längst ner.

Lera
Lera och keramik är ett hantverk. Drejning, tumning, kavling och ringtekniken uppfanns för tusentals år sedan. Arbetssättet är ungefär detsamma nu som under förhistorisk tid. Idag ska vi arbeta på ett annat sätt, vi ska göra skulpturer.

Syftet med uppgiften är att du ska få bekanta dig med/och lära dig att hantera materialet lera. Du ska arbeta med ett ansikte med mänskliga proportioner. Vi kommer att återkomma till mer fria former i lera längre fram. 

Du ska berätta något med din skulptur. Lerskulpturen ska ha ett ansiktsuttryck som visar en känsla. 

Ansiktets proportioner
Vi går igenom ansiktets proportioner och skissar upp det i loggböckerna.

Exempel på ansiktsuttryck
Länkar till olika ansiktsuttryck
Mer ansiktsuttryck
Mer skulptur ansiktsuttryck
Skulptur

Berätta något
Du ska berätta något med din skulptur. I slutet av lektionen får du några frågor som du svarar på i din loggbok.

1. Vad tyckte du var utmanande med uppgiften? Varför?
2. Vad lärde du dig?
3. Vilket uttryck har din lerskulptur och varför?
4. Koppla ordet du valt till dig själv och någon egen erfarenhet eller en åsikt.

Utvärdera
Skriv i din loggbok/poängsätt orden nedan mellan 1-10. 

(1 är låg nivå, 10 är hög nivå.)

Lärorik

Utmanande

Rolig

Arbetsinsats

Veckans bild
Bilden är i läxa till nästa lektion. Vad tänker du när du ser bilden? Vad tycker du att bilden berättar? Kanske känner du igen skulpturen. Den står på Göteborgs centralstation. Jag återkommer nästa vecka med titel och konstnär.

Kolla proffsen

Här under ligger två filmer som är från youtube. Här är det personer som arbetar som konstnärer/skulptörer. Vilket hantverk! 

9b/9c Fotouppgift

2 DO 2 DAY

• Film om grundläggande fotografi
• Genomgång av uppgift
• Fotografera i ca 40 min. Utnyttja tiden!
• Återsamling

Redigering av bilder nästa helklasslektion. Förslagsvis använder du Befunky, Pixlr eller Picmonkey. Presentation/redovisning/kamratrespons nästa vecka. 

Uppgift

• Fota bilder från din skola med omgivning (inga människor).
• Tänk på variation! 
• Försök att hitta unika bilder
• Var noga med din bildkomposition, skärpa mm
• Bilderna ska kunna publiceras

Använd gärna olika bildutsnitt t ex

• miljöbild
• helbild
• halvbild
• närbild
• extrem närbild

Försök även få in olika perspektiv i dina bilder 

• grodperspektiv, 
• fågelperspektiv och 
• normalperspektiv.

Förslag på tema i dina bilder 
(vi tittar på bildexempel tillsammans innan uppgift)

Film om foto
Vi börjar lektionen att se en film om fotografering. I filmen förekommer olika fotoexempel och bland annat begreppen nedan. Använd dig gärna av det som filmen visar i dina bilder. 

Bildutsnitt

• Landskap/miljö
• Helbild
• Halvbild
• Närbild
• Extrem närbild

Bildvinklar

• Normalperspektiv
• Grodperspektiv
• Fågelperspektiv

Ljus

• Motljus
• Siluett
• Skapa stämning 

Färg

• Ton-i-ton
• Starka Kontraster

Bildkomposition

• Diagonal
• Triangelkomposition
• Rektangelkomposition
• Blickfång
• Gyllene Snittet

Bilduppbyggnad

• Djup
• Förgrund
• Bakgrund
• Mellanplan
• Skärpa
• Oskärpa/suddigt
• En perspektivisk effekt
• S-kurva

Mer om bildkomposition

(Länk till slidePlayer.)

Länkar

Knep och tips för bra bilder

En bra bild

Vad är en bra bild?

Vad är bra bild?

Bra att veta om bilder

BEDÖMING

Kvalitén i dina bilder - tänk på vad vi gått igenom om bildkvalitet.

Kreativiteten i hur du tolkar orden - tänk på hur vi arbetat tidigare. Var modig!

Visad begreppskunskap - visa i dina bilder att du känner till begreppen vi gått igenom.

Ur matrisen för bild

• Kommunicera med bild
• Bildspråk
• Använd tekniken på fungerande sätt
• Medveten bildkomposition
• Presentation av bilder
• Visa kunskap kring uttryck, innehåll och kvalitet i dina bilder
• Använd ämnesspecifika begrepp

8c/8b Lektion 2 Blyerts/Stilleben/Surrealism

Här kommer en späckad lektion. 
Vi arbetar i halvklass. Först gör vi ett antal snabba övningar för att väcka till liv syn, finmotorik, fokus och koncentration. 

Varje övning tar ca 2 minuter.

Övning 1 
Spiraler på ett papper. Ganska snabbt. Huller om buller. 

Övning 2
Följ papprets ytterkanter och rör blyertspennan in mot mitten så ett spiralmönster bildas på hela pappret.


















Gör övning 1 och övning 2 igen fast med den handen du inte brukar använda när du tecknar.



Övning 3 
Handlar om att teckna samma motiv på tre olika sätt.

Första sättet
På bänken framför er har ni några föremål, färgflaskor, mugg och pennvässare. Teckna av föremålen på ett papper.
MEN... utan att titta på pappret!


Här handlar det om att väcka till liv blicken, ögonen och sättet att titta. 

Låt din blick vandra längs med föremålens konturer. Låt pennan vandra samma väg på pappret, men titta inte på pappret.

Det blir en bild ingen annan kan göra. Inte ens du själv kan göra den här bilden igen. Och om man tittar, går det absolut inte. 

Unik. 
Alla bilder är unika.



Andra sättet
Teckna av föremålen på bänken framför er. Ni får titta på pappret. MEN... när du väl satt ner pennan får du inte lyfta den igen!



Här handlar det om att vara fokuserad. Hitta formerna samtidigt som du vill lyfta pennan. Du vill göra som du brukar göra. 

Här handlar det om att våga utsätta sig för att göra på nya sätt och få syn på nya saker. 

Om att våga. Om att utmana sig själv.







Tredje sättet
Teckna av föremålen som står på bänken framför er. Ni får titta på pappret, ni får lyfta pennan. MEN... är du högerhänt gör du denna bild med vänster och tvärt om.


Hjärnan tycker att vi bråkar med den. Det känns jobbigt efter som vi är vana att göra detta automatiserat.

Vi pratar om konstnären Carl Fredrik Reuterswärd och hur han efter en hjärnblödning och  förlamning i höger sida av sin kropp, börjar att göra sina bilder med vänster hand, vilket han själv säger gav honom helt nya dimensioner i sitt konstnärsskap.

Om att släppa kontrollen och finna nya vägar.






Huvuduppgiften
Teckna av föremålen igen, nu välarbetat. 
Vi går igenom begreppen form och mellanrumsform och ser hur beroende de är av varandra. Vi pratar överskärning. Om att skapa djup i bilden.

Bilden ska vara i normalperspektiv. Vi pratar bildkomposition och motivtypen Stilleben.
Skriv begreppen i din loggbok och gör en skiss som visar/förklarar begreppen, liknande den här nedan.

Tid: resten av lektionen och lektionen nästa vecka.



När konturerna är uppritade ska du lägga till saker i bilden. Förändra, göra om, lägga till, dra ifrån. Saker som berättar något om dig. Vad du gillar, tycker om att göra, inte tycker om. 

Förra veckan skrev du i din loggböcker en tankekarta över vad du gillar mm. Gå tillbaka och använd dig av det du skrev då. 






















Nästa lektion ska vi arbeta vidare med bilderna med gråskala.

Läxa till nästa vecka
Jag kommer att ställa en fråga nästa lektion: Vad är surrealism? 

Tips: googla på surrealistiska bilder och försöka se vad du kan hitta för gemensam nämnare. Kolla gärna NE.se eller wikipedia. 

9b Diskuterar bildbudskap

I dag delas ni in i grupper. Vi tittar på bilder av Banksy. 

Ni diskuterar vad ni tycker att bilderna föreställer och funderar på möjliga tolkningar. Vilka budskap hittar ni i bilderna. Vad har bilderna gemensamt? Är det något som skiljer dem åt?

Vi ser bilderna igen tillsammans och diskuterar vad ni kommit fram till. Tips inför diskussioner om bilderna:

Tänk på

• Egna erfarenheter
• Åsikter
• Upplevelser

Fundera på
Förslag på/tankar om:

• Orsaker
• Konsekvenser
• Lösningar

Kunskapskrav/ur bildmatrisen
Du visar att du kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.

Länk till bilderna. 

7d/7c Lektion 2 Blyertsteknik

Uppgift i blyertsteknik
Skriv ner följande begrepp i era loggböcker. Gemensam genomgång av begreppen och uppgiften.

• Rutmönsteröverföring
• Förstoring
• Skala 
• Format
• linjer
• ytor
• konturer
• volym
• gråskala
• Valör
• mjuk/hård blyerts
• grafitstift
• stompfer

Gör så här
Välj en bild. Välj om du vill arbeta med förstoring eller i samma skala. Förändra bilden genom att lägga till något i bilden som berättar något om dig. Arbeta med gråskala.

Tid: denna lektionen samt någon/några gång/gånger till, detta är ett arbete som kan löpa parallellt med kommande bilduppgifter.


Utvärdering av arbetsinsats
Arbetet avslutas med att eleverna får bedöma sin arbetsinsats under dagens lektion. På en skala från 1-10, där 1 är låg nivå och 10 är hög nivå. 

Eleverna utgår från på vilken nivå de själva skattar sin insats när det gäller att:

• Lyssna på genomgångar
• förstå instruktioner
• ta ansvar för sitt arbete
• ta ansvar för material
• bidra till god arbetsmiljö (bl a ljudnivå)
• fråga, be om respons.

Med all rätt blev det höga siffror i utvärderingen. Bra jobbat 7d!  

Lika höga siffror i utvärderingen för 7c. Bra jobbat!

Veckans bild
Lektionen avslutas med diskussion kring Veckans bild. Förra veckan tittade vi på Banksys bild som publicerades på Instagram samma dag som attentatet skett på Charlie Hebdos tidningsredaktion. Veckans bild den här veckan fortsätter på tema Banksy. 

Första bilden nedan från Banksys Instagram, är inte en bild utan en text. Vi försöker att tolka budskapet. Vad står det? Hur kan det tolkas. Vi kommer bland annat fram till att inställningen kan påverka relationen. 

Banksy.

Andra bilden här under. Vid sökning på google Banksy Jerusalem wall kommer följande bilder upp. Vi pratar om de tre världsreligionerna som finns sida vid sida i Jerusalem. Vi pratar om konflikterna där i ett historiskt perspektiv och vi tittar på Banksys bilder som är gjorda på muren och pratar om vad vi tycker att de visar. 

Bildgoogla Banksy Jerusalem Wall.

Tredje bilden här under. När vi tittar på bilder gjorda på muren i Jerusalem passar vi på att se bilderna som konstnären J.R har gjort. Han arbetar bland annat med att fotografera människor som bor i områden som är utsatta på olika sätt. 

Här är det affischer gjorda av foton på människor med olika religiösa åskådningar -  muslimer, kristna och judar. Bilderna är uppsatta på muren som separerar landområden och folket där. Här visar J.R snarare en känsla av att finnas tillsammans, med likheter och olikheter, sida vid sida.

Bildgoogla J.R Jerusalem.

9c Välj en uppgift.

Välj någon av uppgifterna nedan. Gör en reflektion i din loggbok kring vad du gjort, hur avancerad/utmanande du varit i uppgiften samt något om kvalitén i ditt arbete.

Klicka -> Länk till ritprogram.