8d & 9c Uppgift torsdag

Dagens uppgift 
Gör en parafras - en egen tolkning av en historisk konstbild. Du ska använda dig av någon av de redigeringssidor som finns på denna sida.

Läs igenom hela inlägget innan du börjar.

Gör så här

1. Välj en av bilderna nedan. Klicka på länken under bilden och hämta bilden till din dator.
2. Öppna sidan med förslag till redigeringssidor.
3. Ladda upp din bild från din dator.
4. Undersök hur redigeringssidan fungerar samtidigt som du gör en egen tolkning av din bild.
5. Spara ner bilden på din dator när du är klar.
6. Klicka upp den sida du ska lägga in din färdiga bild på:

8d klicka här (skriv in lösen: 8d) 

Det är bara Linda kommer att se bilderna innan vi ser dem tillsammans. 

9c klicka här  (skriv in lösen: 9c) 

Det är bara Linda kommer att se bilderna innan vi ser dem tillsammans.

      8. Dubbelklicka på "anslagstavlan" när du kommer in på sidan.
      9. Skriv ditt namn med röd text.
    10. Skriv under vilken redigeringssida du använde. Skriv hur du tänkt när du förändrat bilden.
    11. Klicka på den symbolen som är i mitten under det du skrivit.
    12. Ladda upp din omgjorda bild från din dator.

Klicka på den mittersta bildsymbolen. En pil med ett streck under. 

Skriv ditt namn så att jag vet vem som har gjort den. Om det inte finns något namn tar jag bort den. Jag kollar igenom era bilder innan de publiceras på den sida där ni lagt dem.


Välj någon av dessa bilder
(alla bilder Wikipedia Commons)

Här hämtar du den här bilden.
(I värsta fall får du ta en skärmdump av bilden.)
Konstnär: Leonardo da Vinci 
Namn på verket: Mona Lisa 
När: ca 1503-1506

Här hämtar du den här bilden.
(I värsta fall får du ta en skärmdump av bilden.)
Konstnär: Leonardo da Vinci 
Namn på verket: Kvinna med hermelin
När: ca 1490

Här hämtar du den här bilden.
(I värsta fall får du ta en skärmdump av bilden.)
Konstnär: Raphael 
Namn på verket: Putti (detalj från verket Sixtinska madonnan)
När: ca 1512/1514

Bilden ovan är alltså en detalj från detta verk. 

Här hämtar du den här bilden.
(I värsta fall får du ta en skärmdump av bilden.)
Konstnär: Leonardo da Vinci 
Namn på verket: La Scapigliata (Kvinnohuvud)
När: ca 1508

Här är ett exempel

9c
Se till att du lämnat in din reflektion kring arbetet med Positiv Budskap på Fronter.

(Det är 8 personer som inte lämnat in... Några inlämnade texter var lite väl kortfattade. Vill du komplettera din text kan du göra det.)

7c registrera "PÅ RIKTIGT"

Ni ska nu registrera er på en sida som heter "På riktigt"
Det är ett lärverktyg och fungerar som ett forum att arbeta i tillsammans.

Gör så här
KLICKA HÄR

Du kommer till denna sida

1. Fyll i en mailadress du använder - se till att du stavar rätt.

2. Skriv ditt förnamn och ditt efternamn.
(Koden BEHÖVER DU INTE FYLLA I - den är redan ifylld.)

3. Klicka på "Skapa nytt konto".

4. Kolla din mail. Nu kommer det ett mail till den adress du anmält. 
(Det kan ta en liten stund och mailet kan ibland hamna i skräpkorgen.)

5. I mailet finns en länk - en engångslösen. Klicka på den lösen. 
(Du kommer till en sida där du uppmanas att byta ditt lösen.)

6. Byt till ett lösen du kommer ihåg. 

7. Spara sidan som bokmärke.

Nu är du inne i lärverktyget. Nu får du vänta till att din lärare lägger till lärcirklar. Sen är det bara att sätta igång. 
:) 

9c TO DO TO DAY

I dag är det dags att hänga upp/markera de platser ni valt. Ni har dagens lektion till följande uppgifter:

1. Gör färdigt reflektionen kring arbetet med Positiva budskap. Den ska lämnas in i dag i slutet av lektionen. Nej, ni får inte mer tid till den. 
2. Markera platser. Fota innan. Fota efter. Var noggranna med fotot. Bifoga båda fotografierna i uppgiften ovan.
3. Gör reflektionen om Graffiti som finns i På Riktigt-lärcirkeln. Läs texterna för och emot graffiti och skriv dina tankar och din motivering kring frågan: Konst eller klotter? Referera till texterna du läst. Tänk på att alla i klassen kan läsa ditt inlägg.
4. Blir du klar så går du in på denna sida och funderar på vad du skulle göra om du fick planera ett eget arbetsområde utifrån eget intresse. Fundera på vilken frågeställning du skulle vilja jobba med. Vilken teknik och vilket tema?
5. Har du kommit på vad du vill jobba med, går du in på denna sida. Det är en sida där du behöver lösen (det får du av Linda). 

Gör så här

1. Dubbelklicka på anslagstavlan när du kommer in på sidan. 
2. Skriv ditt namn med röd text. 
3. Under den röda texten skriver du vad du skulle vilja jobba med. Vilken teknik du skulle vilja fokusera på och vilken frågeställning.

OBS! Alla i klassen kommer att kunna se vad du skriver.

År 8 Reklamuppgift

Varför? 

Syftet är att förstå begreppen sexistisk reklam och schabloniserande reklam utifrån stereotypa könsroller. Vi ska också titta på begreppet vilseledande reklam.

Vad? 

Leta upp en reklambild som du tycker kan vara en sexistisk reklambild. Förklara varför du valt just denna reklambild. Ge bildexempel.

Hur? 

Sök en bild:

1. Sök upp en sexistisk reklambild utifrån de instruktioner du fått. Använd tex google. Sök på svenska  eller engelska - se vilken skillnad det ger i sökningen.
2. När du klickar på din bild på google, klicka även på "visa bild". 
3. Kopiera bildadressen.

Lägg upp din bild på klassens gemensamma anslagstavla (padlet.com) Man måste ha lösen för att komma in på just denna sida - alla i klassen kan se varandras inlägg.

Gör så här:

1. Klicka upp länken: Klicka här för att komma till sida där du ska posta din valda bild. 
2. Du kommer till er anslagstavla/klassida, skriv in lösenordet du fått av Linda. 
3. Dubbelklicka på anslagstavlan. 
4. Skriv namn. Posta din bild, motivera varför du valt just den bilden. Var utförlig i din motivering.

Gör nu samma sak med schabloniserande reklam utifrån stereotypa könsroller.

Diskussion redovisning

När alla lagt upp sina bilder på anslagstavlan, tittar vi på era bilder gemensamt på storskärm och ser hur ni motiverat era val. Vi diskuterar vilka bilder vi ser och hur de kan tolkas.

Tid till uppgift och redovisning

En helklasslektion, 50 minuter.

Läroplanen i bild

Centralt innehåll

Bildanalys

Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas.

Massmediabilders budskap och påverkan och hur de kan tolkas och kritiskt granskas.

Utvärdering (lärarens)

• Det blev tydligt att se allas bilder och allas motiveringar stort på samma yta. 
• Det bidrog till redovisning och diskussion att se bilderna tillsammans i slutet av lektionen i stället för att göra en inlämningsuppgift.
• Bilderna och motiveringar ligger kvar på EN yta för läraren att gå in och bedöma i efterhand.
• Det var spännande att leta upp bilderna och förstå hur man skulle göra för att lägga upp bilderna på padlet/anslagstavlan. 
• Det var diskussioner under tiden vi letade bilder, som många kunde ta del av.
• Eleverna kan bara redigera sin egen bild/text (förvalt, går att ändra) - vilket är bra.
• Läraren måste godkänna bilderna innan de publiceras på anslagstavlan (förvalt, går att ändra) - bra för det dök upp en trollbild under arbetets gäng som ingen ville kännas vid ;)
• Knappt med tid. Vi hann inte att titta igenom alla bilder. 
• Publicera/godkänn bilderna vid ETT tillfälle, annars blir det rörigt med bilder som "hoppar" omkring.
• Var tydlig att alla i klassen ser vad alla skriver så att de vet det från början.
• Utvärdera med eleverna vid annat tillfälle OM själva uppgiften. 
• Utveckla uppgiften vidare men behåll konceptet. 
• Betyg på uppgift: Fyra av fem målarlådor (av läraren). Just för att allt var synligt för alla.

Reklam

Klicka här -> Om reklam.

Mera om reklam? -> Klicka här.

år 9 Uppgift Positiva budskap

Markera en plats med ord/bild - Positiva budskap

Nu är det dags för dig att berätta vad du har gjort under arbetet med uppgiften. 
Skriv en text som kan publiceras på bloggen (bildblogga.blogspot.se) tillsammans med bilder av ditt verk. Skriv anonymt men med närvaro. Skriv löpande text.

1. Beskriv hur din uppgift ser ut och vilken teknik du har använt.
2. Varifrån fick du din inspiration?
3. Vilket är ditt budskap? Förklara hur du har tänkt.
4. Var/på vilken plats ska din bild/text hängas upp.
5. Vad är det för plats? Var finns den? Beskriv platsen. Är platsen: GRÖN (känsla av trygghet), GUL (lite otrygg), RÖD (mer/mycket otrygg). Motivera.
6. På vilket sätt markerar du platsen? Vad händer när du placerar din text/bild där?
7. Referera på något sätt till likabehandlingsplanen (Planen mot diskriminering och kränkande behandling.) Skriv och bind i hop något ur planen, tillsammans med dina egna åsikter/erfarenheter/upplevelser och med din text/bild. Likabehandlingsplanen finns finns här
8. Titta på lappen processkriterier. Fyll i det du tycker att du visat under detta arbetet - skugga de fälten. 
9. Motivera hur du tänkte när du skuggade fälten i uppgiften ovan.

År 7 FOTOUPPGIFT

Lektion Fotografi/bildredigering 

Uppgift 1 - Uppdrag ”Min skola” - Reportagebild

Fota 5 bilder från din skola med omgivning. 
Tänk på variation! Försök att hitta unika bilder.

Fokus vara på skolan, dess omgivningar och detaljer - byggnaden, lokalerna, salar, väggar, tak, golv, tavlor, toaletter, café, matsal, skolgård mm. 

Inga direkta människoporträtt/bilder i denna uppgift!

Bild 1: miljöbild

Bild 2: helbild

Bild 3: halvbild

Bild 4: närbild

Bild 5: extrem närbild

Med dessa fem bilder ska du även visa

- grodperspektiv, 

- fågelperspektiv och 

- normalperspektiv. 

Uppgift 2 - Ta en bild på temat ”SPEGLING” 

Du själv ska inte vara med i bild - men din spegelbild.  

Använd INTE en vanlig spegel utan till exempel

- en vattenpöl

- ett fönster

- en glansig yta

Uppgift 3 - redigera bilderna

När det gäller förbättringar/förändringar av dina bilder finns det ett flertal appar att använda. Jag föreslår att du hämtar gratisappen Be Funky på App Store. Har du egna förslag är det helt ok.

I appen finns flera effekter bland annat

- klippa (Crop),

- räta upp (Straighten)

- ändra ljus och konstraster (bla Beautify)

- effekter och ramar

Inlämning

Lägg in dina bilder i ett pagesdokument en STOR bild per sida.

Gör om dokumentet till PDF. 

Döp till ”DITTNAMN_7b_FOTO” 

Lämna in i mapp på Fronter-> inlämningsmappar-> Bild-> Fotouppgift  

Tid

Du har denna lektion på dig.
Några av bilderna kommer att presenteras på skolans bildblogg: www.bildblogga.blogspot.se

Bildutsnitt  

Landskap/MiljöbildHelbildHalvbildNärbildExtrem närbild 

Bildvinklar 

NormalperspektivGrodperspektivFågelperspektiv
Ljus/motljus/siluett/skapa stämningFärg/ton-i-ton/starka kontraster 

Bildkomposition 

DiagonalTriangelkompisitionRektangelkompositionBlickfång (Gyllene snittet) 

Bilduppbyggnad 

DjupFörgrundBakgrund
Skärpa/suddigtEn perspektivisk effektS-kurva

År 8 gipsmask arbetsprocess

Identifiera en plats - förändra med ord och/eller bild.

Bilderna som ska ta plats i skolan börjar bli klara.

Vad är viktigt för dig?

Vi gör en snabb uppgift. 
Visa något som är viktigt för dig. Du kan använda datorn och söka fram bild att kalkera från skärmen, om du vill. Bilderna kommer att synas på skolan, i mellanrummen.

Mellanrum

Utforskar mellanrum. Bilder ska ta plats. Kanske texter också framöver.

*